Con esta Webquest, dirigida al alumnado del Bachillerato de Ciencias y Tecnología, se pretende iniciarlos en el estudio de la contaminación de ríos mediante métodos físico-químicos, así como introducirlos en el trabajo realizado en el laboratorio mediante la realización de distintas pruebas que nos llevarán al conocimiento de los posibles problemas de contaminación de aguas y el conocimiento de las posibles soluciones existentes para esos problemas. En este caso nos centraremos en el estudio del Río Bernesga ya que se trata del más próximo a nuestra localidad.
El Río Bernesga es un afluente del río Esla, que a su vez lo es del Río Duero. Posee una longitud de 77 kilómetros, con un caudal medio de 9,77 hectómetros cúbicos por año. Nace en Valgrande-Pajares a una altitud de unos 1500 metros. Recorre varias localidades y entre ellas destaca la ciudad de León.
TAREA
Tras la adquisición de los conocimientos previos para la realización de la toma de muestras y la práctica de laboratorio mediante una clase teórica en el aula, los alumnos deberán llevar a cabo la toma de muestras del río mediante una salida al campo, en 5 o 6 estaciones de muestreo (según el número de alumnos) repartidas entre los distintos grupos de alumnos (5 personas). Posteriormente se realizará el análisis de las muestras en el laboratorio.
Tras la realización de la parte práctica de la actividad se realizará una puesta en común de los datos obtenidos mediante la presentación por parte de los distintos grupos del trabajo realizado en las distintas estaciones de muestreo y los datos obtenidos en laboratorio para así poder obtener un análisis global sobre la contaminación del río. Así mismo se discutirá sobre sus posibles causas y posibles soluciones.
PROCESO
El plan de trabajo propuesto consiste en:
-Exposición del tema en el aula por parte del profesor sobre la realización de toma de muestras y pruebas de laboratorio. Reparto de grupos y estación de muestreo que le corresponde a cada grupo.
-Salida de campo para la toma de muestras.
-Práctica de laboratorio
-Exposición y entrega de los trabajos de los distintos grupos.
-Discusión de los resultados obtenidos y posibles causas.
-Exposición del tema en el aula por parte del profesor sobre la realización de toma de muestras y pruebas de laboratorio. Reparto de grupos y estación de muestreo que le corresponde a cada grupo.
-Salida de campo para la toma de muestras.
-Práctica de laboratorio
-Exposición y entrega de los trabajos de los distintos grupos.
-Discusión de los resultados obtenidos y posibles causas.
RECURSOS
Entre la diversa información que se encuentra en la red sobre el Río Bernesga y los métodos para la medición de las propiedades físico-químicas del agua, así como las posibles fuentes de contaminación y las posibles soluciones aplicables a los problemas de contaminación, destaco los siguientes enlaces:
Río Bernesga
Evaluación de la calidad del agua
Tipos de contaminación
Métodos aplicados
Otros enlaces:
Google
Río Bernesga
Evaluación de la calidad del agua
Tipos de contaminación
Métodos aplicados
Otros enlaces:
EVALUACIÓN
Para la evaluación de esta actividad se tendrá en cuenta:
-Interés mostrado por la actividad a realizar.
-Trabajo entregado de cada grupo.
-Intervenciones en el posterior coloquio.
La nota de esta actividad corresponderá con un 20% de la nota final de la asignatura.
-Interés mostrado por la actividad a realizar.
-Trabajo entregado de cada grupo.
-Intervenciones en el posterior coloquio.
La nota de esta actividad corresponderá con un 20% de la nota final de la asignatura.
CONCLUSIÓN
El fin perseguido con esta actividad es pasar de la teoría explicada en el aula a la aplicación de ella en una práctica de campo y de laboratorio para que los alumnos aprendan de primera mano los pasos a seguir en la realización de una actividad como ésta. Así mismo, fomentaremos el trabajo en equipo en el que se verá reflejado el esfuerzo personal realizado por cada alumno. Se pretende promover el diálogo entre los alumnos y la concienciación sobre los problemas medioambientales. Todo ello enriquecerá el aprendizaje de nuestros alumnos y una mejor (y más amena) comprensión del tema tratado.
